Reflexión.

Tras el sismo del 19 de septiembre del 2017, se han presentado varios temas que nos incumben tanto a estudiantes de la UNAM, como a arquitectos que ejercen la profesión. Y no sólo a estudiantes de arquitectura, ya que han surgido propuestas de diseño y desarrollo de vivienda emergente para las personas afectadas por los derrumbes.

Llama mi atención una iniciativa multidisciplinaria que se está llevando a cabo en el Centro de Investigación de Diseño Industrial en el prosgrado de Arquitectura. Se reunió un grupo de estudiantes de las facultades de Derecho, Filosofía y Letras, Urbanismo, Arquitectura y Diseño Industrial para desarrollar un proyecto completo, y presentarlo a las autoridades gubernamentales para que se dé presupuesto y poder construir dichas viviendas.

Un proyecto de vivienda temporal, es un tema muy controversial, ya que he escuchado diferentes puntos de vista a favor y en contra de este tipo de desarrollos. En mi opinión, la vivienda emergente no debe ser mala porque debe cumplir con las necesidades básicas de los afectados quienes perdieron su casa. Sin embargo, da pie a que la gente construya donde se instala temporalmente, y provoca que haya autoconstrucción —que a mi parecer no tiene nada de malo— pero la vivienda emergente no debería propiciar este tipo de desarrollo.

Es aquí donde entran en juego los arquitectos, realizando una propuesta de desarrollos urbano-arquitectónicos para vivienda definitiva donde las personas damnificadas puedan habitar y establecerse. 

Aplicación del cuestionario de opinión.

1. Menciona la técnica de recopilación de datos que elegiste.

• Realicé cuestionarios impresos para entregarlos a la comunidad.

2. ¿Cuántos cuestionarios pudiste aplicar?

• Apliqué 10 cuestionarios.

3 ¿Cuál fue tu experiencia al aplicar el cuestionario a los usuarios?

• Pude realizar sin problema 10 cuestionarios a personas que se mostraron accesibles cuando me acerqué a hablar con ellas; sin embargo, fui rechazado por 4 personas, las cuales me dijeron que tenían prisa y no tenían tiempo para contestar la hoja.

Pregunta 1: Para usted, ¿cuál es la labor principal de un arquitecto?

Todas las personas que realizaron mi cuestionario respondieron que un arquitecto diseña y construye las casas de las personas. Nadie mencionó que los arquitectos pueden construir algo diferente a una casa.

Pregunta 2: ¿Considera necesario un arquitecto para realizar una construcción?

7 de las personas opinan que sí es necesario. 2 dijeron que si tienes a un buen maestro albañil puedes construir. El último dijo que él había hecho su casa sin la ayuda de un arquitecto.

Pregunta 3: ¿Contrataría a un arquitecto? ¿Por qué?

Todos los encuestados dijeron que sí les gustaría contratar a un arquitecto porque estarían seguros de que su casa estaría "bonita", pero lo harían únicamente si tuvieran la posibilidad económica.

Pregunta 4: ¿Cuál cree que sea el mayor motivo de la auto-construcción?

Todas las repuestas coincidieron que el problema es la falta de dinero.

Pregunta 5: ¿Qué considera más común, la construcción por arquitectos, o la auto-construcción?

El 70% de las personas contestó que predomina la construcción hecha por profesionistas, y el resto, la auto-construcción. En esta pregunta me llamó la atención la respuesta de una persona, quien mencionó que la auto-construcción es más común cuando una persona quiere ampliar su casa.

Pregunta 6: ¿Cómo cree que mejora una sociedad con la intervención de los arquitectos?

Contestaron que los arquitectos realizan construcciones más seguras; que generan una "modernidad" en los edificios de una ciudad.

Cuestionario de opinión.

1. Para usted, ¿Cuál es la labor principal de un arquitecto?

2. ¿Considera necesario un arquitecto para realizar una construcción?

3. ¿Contrataría a un arquitecto? ¿Por qué?

4. ¿Cuál cree que sea el mayor motivo de la autoconstrucción?

5. ¿Qué considera más común en el lugar en el que habita: la construcción por arquitectos, o la autoconstrucción?

6. ¿Cómo cree que mejora una sociedad con la intervención de los arquitectos?

Cuadro comparativo de ofertas académicas. Arquitectura UNAM.

	.	.	.
MODALIDAD DE ESTUDIO	Sistema Escolarizado, diez semestres.	Sistema Escolarizado, diez semestres.	Sistema Escolarizado, diez semestres.
PERFIL DE EGRESADO	El egresado está capacitado para comprender los retos que se presenten en el país, dando soluciones comprometidas con lo social, económico y ambiental. Puede desarrollarse dentro de cualquier sector, ya sea, público, privado o social. Y podrá abordar distintas tipologías arquitectónicas dando una excelente solución al proyecto.	El egresado está capacitado para abordar proyectos arquitectónicos de manera individual y en equipo, dando soluciones que no afecten el medio ambiente, respetando valores y patrimonios, integrando las nuevas tecnologías del quehacer arquitectónico, con un enfoque humanístico, científico, económico y técnico .	El egresado está capacitado para crear y contribuir en proyectos que satisfagan las necesidades del hombre en la dualidad física y espiritual. También podrá abordar proyectos a nivel urbano enfocados en los grandes sectores de la población.
OPCIONES DE TITULACIÓN	-Por seminario de tesis o tesina. -Por actividad de investigación. -Por servicio social. -Por trabajo profesional. -Por tesis o tesina y examen profesional. -Por actividad de apoyo a la docencia. -Por ampliación y profundización de conocimientos. -Mediante estudios de posgrado. -Por totalidad de créditos y alto nivel académico. -Mediante examen general de conocimientos.	-Totalidad de Créditos y Alto Nivel Académico. -Trabajo Profesional. -Actividad de Apoyo a la Docencia. -Tesis y Examen Profesional. -Tesina y Examen Profesional. -Taller Extracurricular. -Examen General de Conocimientos. -Ampliación y Profundización de Conocimientos. -Actividad de Investigación. -Estudios de Posgrado. -Servicio Social. -Seminario-Taller Extracurricular de Desarrollo de Modelos Arquitectónicos o Urbanos.	-Taller de Seminario de Tesis. - Alto Nivel Académico. - Trabajo Profesional. - Obra Terminada. - Claustro de Tesis.
SITUACIÓN LABORAL	84% tienen trabajo, 12% lo están buscando. Quienes no lo buscan son un 4%. De los egresados que trabajan 86% están en el sector privado, y en el público 14%, 86% son empleados y 14% autoempleo y en la práctica privada de la profesión. 3% no tiene un trabajo relacionado con su profesión.	77% tienen trabajo, 17% lo están buscando. Quienes no lo buscan son un 6%. De los egresados que trabajan 88% están en el sector privado, en el público 11% y 1% en el sector social, 84% son empleados y 16% autoempleo y en la práctica privada de la profesión. 2% no tiene un trabajo relacionado con su profesión.	84% tienen trabajo, 13% lo están buscando. Quienes no lo buscan son un 3%. De los egresados que trabajan 87% están en el sector privado, y en el público 13%, 81% son empleados y 19% autoempleo y en la práctica privada de la profesión. 6% no tiene un trabajo relacionado con su profesión.

Derechos Humanos

1. ¿Qué son los derechos humanos?

Los derechos humanos son aquellas libertades que tiene una persona por el simple hecho de ser humano. Estas libertades no excluyen a ninguna persona, ni la diferencian por su sexo, color de piel, religión, opinión de cualquier índole, posición social o económica o cualquier otra condición. Todo esto para que todo ser humano tenga una vida digna. Los derechos humanos son mundiales e igualitarios.

De la misma manera con la que una persona cuenta con estos derechos, también debe respetar los derechos de los demás; ya que algunos de los derechos humanos forman parte también de los derechos constitucionales en muchos países. 

2. Menciona los aspectos más relevantes sobre los temas de salud, educación y vivienda.

• SALUD

La salud es uno de los derechos humanos básicos y más importantes. Para tener una vida digna es sumamente importante tener el mejor estado de salud posible. Es obligación de las instituciones gubernamentales dotar de servicios médicos a los integrantes de toda sociedad para que, aún con pocos recursos económicos, todo individuo pueda ser tratado medicamente.

• EDUCACIÓN

Para que una persona pueda tener una mejor calidad de vida, es importante que reciba educación. La educación debe ser gratuita y todo individuo tiene derecho a recibirla sin importar el nivel socio-económico en el que se encuentre. 

• VIVIENDA

La vivienda es también uno de los derechos humanos más importantes, ya que una persona necesita un lugar donde pueda habitar y resguardarse; es derecho de toda persona contar con un lugar donde pueda realizar las necesidades básicas fisiológicas y de higiene.

3. ¿Cuál sería la intervención o contribución de los arquitectos en cada una de las áreas?

Un arquitecto tiene un papel importante al ejercerse los derechos humanos en el ámbito de la salud. Es fundamental un diseño adecuado del espacio en el cual se va a tratar a personas en situaciones de emergencia o con enfermedades. El funcionamiento óptimo de un hospital, por ejemplo, es en parte responsabilidad del arquitecto.

En la educación, un arquitecto contribuye generando espacios que ayuden a que las clases se impartan de manera correcta. Que, tanto la distribución de los espacios dentro de un salón de clases, como las instalaciones beneficien a estudiantes y docentes.

La vivienda es uno de los temas más importantes para un arquitecto, dotar a una persona con un espacio en el cual se sienta bien y tenga una calidad de vida mejor. En la UNAM siempre es nombrado en las clases que debemos responder al país como profesionistas; un arquitecto debe pensar que al hacer un proyecto, no sólo debe beneficiar a una persona, sino que debe aportar algo a la sociedad.

“el goce del grado máximo de salud que se pueda lograr es uno de los derechos fundamentales de todo ser humano.”

Committee on Economic, Social and Cultural Rights. (2009). Committee on Economic, Social and Cultural Rights. 19 de Agosto del 2017, de Organización Mundial de la Salud Sitio web: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs323/es/

Araujo, A.. (julio, 2017). CASA PARA TODOS: DERECHO HUMANO Y CONSTITUCIONAL. agosto 19, 2017, de Senado Federal Sitio web: http://www.senado.gob.mx/comisiones/vivienda/foros/ponencia_senadora_araujo.pdf